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提升學生的書法鑒賞能力不是一句空話

  • 發布時間:2017-06-26
  • 發布者: tianmai
  • 來源: 本站
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教育部、國家語委下發關于進一步加強學校語言文字工作的意見。意見指出,學校語言文字工作的學生目標是普通話水平達標,口語表達清晰達意,交流順暢;掌握相應學段應知應會的漢字和漢語拼音,具有與學段相適應的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力,高校學生應具有一定的書法鑒賞能力;具有對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。(2月8日《澎湃新聞》)
在教育部和國家語委下發的這份意見中,最引人注目的無疑是高校學生應具有一定的書法鑒賞能力。這句意見不僅凸顯出對高校書法藝術的重視,也是一種教育責任。但是高校學生的書法鑒賞能力不是與生俱來的,也不是憑空就可以出現的,需要從長計議,久久為功,需要長期的培養和實踐,這樣才不至于讓這句意見成為一句空話。
書法藝術是我國的文化瑰寶,這種藝術不僅展現書寫之美,也展現出漢子之美,可是對于這種藝術,長期以來卻存在著教育缺失,更別提培養書法鑒賞能力了,這與一些學校對書法藝術的認識和重視不無關系,也與當前的應試教育不無關系,在應試教育的背景下,一些學校一味地追求考試分數,追逐成績名次,不僅剝奪了學生的書法藝術培養和鍛煉,更不注重學生的書寫質量和能力,在這種情形下,書法藝術沒落,鑒賞能力缺失就不足為奇了。這不僅是學生文化素養的殘缺,也是中華優秀文化傳承的敗筆。正是意識到這些危機,教育部才會提出這種意見,希望引起各級教育部門額教育機構的重視,加強學生的書法鑒賞能力培養。
提升學生的書法鑒賞能力,前提是讓學生有時間接觸書法,了解書法,學習書法,這就需要在教學過程中,加強書法書寫培訓,比如開設一些書法書寫課程,比如開設書法鑒賞專業等,以此來提升高校學生對書法的認知。
當然,僅僅在高校開展這些功課還不夠,書法鑒賞能力培養是一個長期的過程,需要經過長期的文化積累和藝術積淀,這就需要將教育前置,在中小學生時期就注重學生的書法藝術培訓,讓學生有機會接觸書法藝術,比如,可以通過開設書法課,比如可以組織學生參觀書法展覽,有意識地組織學生對書法作品進行品評,或者邀請書法家進行授課等,喚起學生對書法的向往,以此提升學生的文化氣質。
書法鑒賞能力絕不僅僅是一種品評的能力,還應該成為一種文化素養,一種個人魅力,書法鑒賞,常常需要氣定神閑的情境下進行,心無雜念,戒驕戒躁,身心專注,細細品味,這時候,通過一個人對書法的品評和鑒賞往往能夠看到一個人的氣質和品位,甚至可以看到一個人的品行、情趣和性格,以及對人生的態度,可以說,書法鑒賞蘊含著很多哲理元素,也是在培養人的參悟能力和審美意識。從這點來說,書法鑒賞能力不僅僅是教育范疇,也是文化范疇,更是社會范疇的課題。
長江網網評員:朱丹

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